【威宁小学少先队】威宁小学美术组“单元化学习”教研活动 (2017年09月26日) 来源:团区委

繁花似锦,绿荫如海的五月,一切都显得那么热情洋溢,生机盎然。2017年5月15日上午,长宁实验集团的三所学校的美术老师汇聚于威宁小学,围绕集团美术组“单元化学习”的项目主题,开展了听课和研讨活动。

   这次联合教研由威宁小学王婷婷老师执教了一年级《认识交通标志》一课。《认识交通标志》是一年级第二学期《流畅的交通》单元中的一课,让学生运用观察、体验、训练,掌握绘画技能,因一年级的孩子形象感知力较弱,因此增加学生的交通安全意识显得尤为重要。整堂课王老师思路清晰,语言精练,教态亲切。集团的每位美术老师进行细致的观摩和记录。

  课后,王老师进行了说课,从教材和学生两方面展开了具体分析。王老师课内即时评价的方法得到了集团美术老师充分肯定,不再是为了评价而评价,王教师的评价语言丰富,不再是单一的你真棒你真聪明而是采用多元化评价,顾及到每位学生对美术的个性化理解,让学生在自我肯定中获取自信。老师们对课内的部分环节也予以建议,并展开了热烈的讨论。

长宁实验朱老师:整堂课思路清晰,从颜色着手,区分各类标志,师生互动气氛活跃,用小花奖励手段很好的解决了学生的即时评价。但ppt过于严肃,对一年级的孩子能否再活泼一些,评价部分略显仓促,可组织小朋友带着头饰做一些小游戏,对标志加深认识。

新虹桥梁老师:王老师语言精练,板书清晰,让人看了非常明了。在课中设计的纠错环节也很棒,及时纠正学生的常见问题。课的节奏把握很好,让学生在学习过程中层层递进,使学生更进一步了解认识标志。

长宁实验李老师:王老师在授课中将评价融入教学,将即时评价,用建议性语言引导学生,对交通标志的归类,通过颜色更加便于一年级学生的认知,在展示阶段配合着《找朋友》的音乐,让评价展示生动有趣,如果能根据作业要求说说自己和同伴的优点和不足,也许会更好。

长宁实验许老师:这节课内容丰富,知识点很多,制作有一定难度,评价也很多元化,王老师能在短短35分钟内解决这么多问题,实属不易。建议能否在作品上进行改进,可否尝试利用剪贴或者缩小画幅制作成手指上的小人偶。

通过这次美术学科的联合教研活动,老师们通过听课、说课、评课,使老师们在教学方面得到磨炼和提高有利于我们老师之间的交流及互相学习,对美术学科教学质量和教学效果的提升都有很大的好处。

 


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